今天是我國(guó)第34個(gè)教師節(jié)。中華民族歷來(lái)尊師重教，習(xí)近平亦如是。他說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”什么是好老師？在習(xí)近平看來(lái)，教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　“他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮”

　　2016年的教師節(jié)前夕，北京市八一學(xué)校迎來(lái)了一位特殊的校友。他邊走邊看、邊問(wèn)邊憶，感慨道：“不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系?！彼褪橇?xí)近平總書(shū)記。他曾在這所學(xué)校度過(guò)小學(xué)和初中的時(shí)光。

　　在參觀校史展時(shí)，當(dāng)看到自己與老師的合影，習(xí)近平深情回憶起求學(xué)時(shí)光。說(shuō)起當(dāng)年的老師，他如數(shù)家珍地說(shuō)著他們的名字，講述許多有趣的往事。

　　習(xí)近平同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事，聊起其他老師的近況。他說(shuō)，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益。他感恩地說(shuō)：“是老師培養(yǎng)了我們?！?/p>

　　在習(xí)近平看來(lái)，老師們不僅教給自己知識(shí)，更教給了自己做人的道理。2014年9月9日，他在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時(shí)動(dòng)情地回憶說(shuō)，“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?/p>

　　師恩難忘，習(xí)近平始終惦記著自己的老師。據(jù)媒體披露，習(xí)近平跟許多老師保持著聯(lián)絡(luò)，有時(shí)也會(huì)抽出一些時(shí)間，專程去拜望教過(guò)他學(xué)習(xí)課業(yè)的老師。每逢過(guò)年，他都會(huì)給老師送上問(wèn)候和祝福。

　　“要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”

　　“教師是立教之本、興教之源”。習(xí)近平深知好老師的重要性。2014年，他與北師大師生進(jìn)行座談交流時(shí)提出，做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。

　　如何做一名好老師？習(xí)近平在座談會(huì)上提出了4點(diǎn)要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

　　習(xí)近平語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡：“如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的?！?/p>

　　在習(xí)近平看來(lái)，老師不能只教授書(shū)本知識(shí)。2016年12月，他在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平來(lái)到北京大學(xué)與師生座談，再次談及好老師的話題。他表示，要堅(jiān)持教育者先受教育，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。

　　習(xí)近平很清楚，教師隊(duì)伍中存在一些問(wèn)題，對(duì)此他要求“高度重視，認(rèn)真解決”。他表示，我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。

　　十八大以來(lái)，習(xí)近平多次在會(huì)議和座談中、在批示和指示中，為他心中的好老師、“大先生”點(diǎn)贊。他稱贊河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)35年如一日長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線；他號(hào)召大家學(xué)習(xí)吉林大學(xué)教授黃大年教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神。他說(shuō)，不少優(yōu)秀教師的事跡感人至深、催人淚下，要大力宣傳和弘揚(yáng)。

　　“形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”

　　一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。如何讓更多好老師、“大先生”涌現(xiàn)出來(lái)？在習(xí)近平看來(lái)，尊師重教、關(guān)心教師很重要。

　　在地方任職時(shí)，習(xí)近平就非常重視教育、關(guān)心老師。他到正定不久，就對(duì)全縣的教育工作進(jìn)行了改革，對(duì)教師實(shí)行聘任制，落實(shí)教師待遇，發(fā)放拖欠的教師工資。

　　當(dāng)時(shí)，正定的小學(xué)有3500多平方米危房，校舍陳舊簡(jiǎn)陋。他推動(dòng)全縣籌集187萬(wàn)元，用于改善小學(xué)辦學(xué)條件，修繕?lè)课?020間，新置了辦桌椅板凳3000套。

　　十八大以來(lái)，習(xí)近平多次要求各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師。2014年，他在北師大與師生座談時(shí)提出，要“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”。兩年后，他在北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”。

　　關(guān)心好老師、“大先生”，習(xí)近平自己身體力行。2014年在北京大學(xué)考察時(shí)，他在研究室里同著名哲學(xué)家湯一介教授促膝交談，關(guān)切地問(wèn)有什么困難和需要；在生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心，他聽(tīng)說(shuō)美國(guó)科學(xué)院院士謝曉亮已下定決心回國(guó)全職工作后連聲稱贊，表示“支持你回國(guó)”。

　　在習(xí)近平的推動(dòng)下，《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》印發(fā)、中小學(xué)教師職稱制度改革全面推開(kāi)、《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)……教師生活待遇進(jìn)一步提高，中小學(xué)教師職業(yè)“天花板”被打破。“讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感”的承諾正在逐步兌現(xiàn)。

　　“形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，這是習(xí)近平在十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上提出的要求。這也是他為自己定下的工作目標(biāo)。