3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，黨校是領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的“大熔爐”。各級(jí)黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)和推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。習(xí)近平總書記關(guān)于黨校黨性教育的重要論述，為不斷完善黨校黨性教育的結(jié)構(gòu)與功能指明了努力方向、提供了根本遵循。
把黨性教育這一黨校的主業(yè)主課主責(zé)扛在肩上、抓在手上、落在行動(dòng)上
黨校作為黨領(lǐng)導(dǎo)下專門培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，理應(yīng)自覺將加強(qiáng)學(xué)員黨性教育作為自己的主業(yè)、主課、主責(zé)，將這份黨賦予的光榮使命扛在肩上、抓在手上、落在行動(dòng)上。堅(jiān)持黨校的一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)定堅(jiān)持黨性原則、自覺遵循黨的政治路線，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在思想上政治上行動(dòng)上自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。始終以幫助學(xué)員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把準(zhǔn)思想之舵、砥礪對(duì)黨忠誠為己任，教育引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
黨校黨性教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這不僅體現(xiàn)在黨性教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、手段等內(nèi)部因素，也體現(xiàn)在與黨校學(xué)科體系、班次體系、課程體系、教材體系，特別是與黨校另一主業(yè)主課主責(zé)——理論教育之間相互依存、相互作用的關(guān)系等諸多方面。這就要求，做好黨校黨性教育工作，必須堅(jiān)持從內(nèi)部關(guān)系和外部聯(lián)系兩方面入手，不斷深化對(duì)干部成長(zhǎng)規(guī)律、黨校教育規(guī)律的系統(tǒng)研究，通過不斷完善黨校黨性教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，努力打造符合黨校定位、體現(xiàn)黨校特色的黨性教育系統(tǒng)工程，更好地發(fā)揮黨校在干部黨性教育中應(yīng)起的重要作用。
不斷完善黨性教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能
深入開展理論教育，為黨性教育夯實(shí)思想基礎(chǔ)。理論教育既為黨性教育奠定了思想基礎(chǔ)，也提供了方法論支撐，與黨性教育共同確立并影響著干部的思想觀念和行為態(tài)度。兩者都是黨校最重要的主業(yè)、主課、主責(zé)。黨校工作中，要自覺按照習(xí)近平總書記在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)提出的“緊緊扭住理論教育這個(gè)龍頭，以理論教育引領(lǐng)和帶動(dòng)黨性教育和知識(shí)教育”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論教育培訓(xùn)，緊跟事業(yè)發(fā)展和黨的理論創(chuàng)新步伐，重點(diǎn)抓好用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，突出抓緊抓好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作，引導(dǎo)和幫助學(xué)員深刻領(lǐng)悟貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，自覺把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情社情民情的準(zhǔn)確把握上，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。
按需開展專業(yè)化能力培訓(xùn)，為黨性教育提供能力保障。一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。黨性強(qiáng)不強(qiáng)，不僅體現(xiàn)在對(duì)黨的理論的理解與認(rèn)同上，更體現(xiàn)在責(zé)任擔(dān)當(dāng)和解決實(shí)際問題能力的高低上。針對(duì)干部教育培訓(xùn)實(shí)踐中一度存在的忽視知識(shí)能力培訓(xùn)的偏差，習(xí)近平總書記在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)就明確指出，“我們強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)工作要突出抓好理論教育和黨性教育，絕不意味著可以忽視能力培訓(xùn)?！秉h校工作中，要緊緊圍繞黨中央重大決策部署，緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求，組織開展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化能力培訓(xùn)，積極引導(dǎo)學(xué)員把專業(yè)化能力培訓(xùn)、黨性鍛煉與研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)中的突出問題緊密結(jié)合起來，著力增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、攻難關(guān)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，不斷提高專業(yè)化水平，重點(diǎn)提升領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，同時(shí)加強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成，更好勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。
積極探索教育方式方法，為黨性教育提供創(chuàng)新載體。“黨性教育存在針對(duì)性和實(shí)效性不夠”的問題，究其原因，部分與“施教方的教育觀念、教育方法、教育手段”有關(guān)，為此，黨校要積極運(yùn)用研討式、案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式，有效提升黨性教育的參與性、交互性；積極探索開展政治生日、主題黨日、專題組織生活會(huì)、黨性分析、談心談話等黨內(nèi)組織生活，有效提升黨性教育的嚴(yán)肅性、活潑性；積極運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、環(huán)幕投影等最新視聽技術(shù)，探索開展沉浸式黨性教育，有效提升黨性教育的吸引力、感染力；積極探索引入先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，突破身處校園才能接受黨性教育的時(shí)空限制，建設(shè)和豐富“網(wǎng)上黨?！痹诰€黨性教育課堂，打造黨校元宇宙，有效提升黨性教育的可及性、便利性。
堅(jiān)持從嚴(yán)治校，為黨性教育提供養(yǎng)成路徑。從嚴(yán)治校是黨校辦學(xué)治校的基本原則，也是黨校姓黨根本原則在辦學(xué)治校中的具體體現(xiàn)，是對(duì)黨校校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)的根本要求。黨校姓黨根本原則也只有具體化為從嚴(yán)治校的制度、措施，貫穿于黨校教學(xué)、科研、宣傳、管理等各方面、各環(huán)節(jié)，才能真正得以全面貫徹、最終實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)員來說，遵規(guī)守紀(jì)的過程就是重要的黨性養(yǎng)成的過程。黨校工作中，要緊緊圍繞強(qiáng)化學(xué)員黨員意識(shí)、黨性意識(shí)、黨風(fēng)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，抓好黨內(nèi)法規(guī)特別是黨章、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)員自覺用黨章黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范和約束言行，堅(jiān)決不觸紀(jì)律紅線；抓好學(xué)員管理相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)教育與監(jiān)督執(zhí)行，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守中組部和黨校關(guān)于學(xué)員管理的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍、學(xué)習(xí)、考勤、就餐等管理制度，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文風(fēng)，讓學(xué)員習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，在接受日常監(jiān)督管理中經(jīng)受淬煉、養(yǎng)成黨性。
優(yōu)化校園環(huán)境，為黨性教育創(chuàng)設(shè)文化氛圍。教育心理學(xué)認(rèn)為，校園環(huán)境具有強(qiáng)大的教育功能。一個(gè)人長(zhǎng)期處于一種特定環(huán)境，會(huì)自然形成一種與之相一致的思想意識(shí)。黨校的校園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類，前者包括建筑、塑像、題字、展板、園林乃至一草一木，后者包括老師課堂講授、學(xué)員交流研討、班級(jí)集體生活、書畫展覽、文藝演出等等，所有這些共同構(gòu)成了黨校黨性教育的環(huán)境體系。黨校的黨性教育大多是在校園的時(shí)空環(huán)境下集中進(jìn)行的，因而也完全可以通過對(duì)校園環(huán)境的積極建構(gòu)來不斷提升黨性教育的效果。黨校工作中，不僅要注重從黨性教育角度出發(fā)，規(guī)劃設(shè)計(jì)好校園的軟硬件環(huán)境，也需要通過組織開展經(jīng)常性、“黨味”濃濃的各類學(xué)習(xí)文化活動(dòng)，讓學(xué)員步入校園就能體會(huì)到黨性教育底蘊(yùn)，參加學(xué)習(xí)就能感受到黨性教育氛圍，在“黨性熔爐”中得到更好淬煉。
堅(jiān)持在黨的建設(shè)新的偉大工程中不斷優(yōu)化黨校黨性教育系統(tǒng)功能
圍繞中心、服務(wù)大局，是黨校事業(yè)必須始終堅(jiān)持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求。黨校是黨委的重要工作部門，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校必須自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，自覺為黨和國家工作大局服務(wù)。按照開放優(yōu)化功能的原理，黨校工作中，要積極探索建立起黨校黨性教育系統(tǒng)與黨的建設(shè)新的偉大工程間的有機(jī)聯(lián)系，按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求、總布局，在政治、思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)中不斷發(fā)揮和優(yōu)化黨校黨性教育系統(tǒng)的功能。
政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定著黨的建設(shè)方向和效果。黨校既是政治機(jī)關(guān)，又是政治學(xué)校，必須旗幟鮮明講政治。黨校黨性教育的任務(wù)和目的，就是幫助黨員干部在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。黨校黨性教育自然應(yīng)當(dāng)成為黨的政治建設(shè)的重要內(nèi)容，成為提高黨員干部政治能力、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、永葆政治初心的重要手段。
思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，黨性教育是思想建設(shè)的重要組成部分。理論教育與黨性教育是黨校最重要的主業(yè)、主課、主責(zé)，兩者緊密聯(lián)系、相互貫通、相輔相成。黨校必須引導(dǎo)、督促學(xué)員努力學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，特別是要把馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果作為理論教育的中心內(nèi)容，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)員頭腦，把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，在黨性教育活動(dòng)中著力解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。
組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)。好干部是選拔出來的，也是培育和管理出來的。黨校教育是我們黨培養(yǎng)干部的重要特色，黨校學(xué)習(xí)是培養(yǎng)干部的重要途徑。黨校應(yīng)該也可以通過開展卓有成效的黨性教育，幫助學(xué)員進(jìn)一步提升自身黨性修養(yǎng)，努力為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)可堪大任的干部隊(duì)伍，為有效推動(dòng)新時(shí)代組織路線落實(shí)落地作出自己的貢獻(xiàn)。
作風(fēng)建設(shè)是永葆黨的先進(jìn)性、純潔性的重要方面。黨的光榮傳統(tǒng)、作風(fēng)是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，也是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。作風(fēng)建設(shè)的核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨性修養(yǎng)是優(yōu)良作風(fēng)的源頭所在，改進(jìn)作風(fēng)是黨性教育的重要內(nèi)容。黨校是人民群眾了解和評(píng)價(jià)黨的作風(fēng)的重要窗口，必須大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，始終保持風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。習(xí)近平總書記在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)指出，“黨校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)如何，對(duì)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部有著潛移默化的影響，進(jìn)而對(duì)全黨的黨風(fēng)建設(shè)以至社會(huì)風(fēng)氣都有一定影響”。黨校黨性教育應(yīng)當(dāng)通過深入開展革命傳統(tǒng)和道德品行教育，引導(dǎo)學(xué)員繼承、發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，始終牢牢站穩(wěn)人民立場(chǎng)，充分尊重人民主體地位，全面貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，虛心向人民學(xué)習(xí)，傾聽人民呼聲，把握人民愿望，集中人民智慧，在以校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)推動(dòng)黨的作風(fēng)建設(shè)上有所作為。
紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，從嚴(yán)治校是全面從嚴(yán)治黨在黨校工作中的具體體現(xiàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)守黨校初心，就必須始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校，遵循最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用。黨校黨性教育既要把黨章黨規(guī)黨紀(jì)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入開展法治思維教育和反腐倡廉教育，引導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化黨的意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，知敬畏、存戒懼、守底線，自覺用黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范言行舉止；又要把在校期間遵規(guī)守紀(jì)過程當(dāng)作黨性養(yǎng)成過程，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守干部教育培訓(xùn)和學(xué)員管理相關(guān)規(guī)定，讓鐵的紀(jì)律內(nèi)化為日常習(xí)慣和自覺遵循。進(jìn)而通過學(xué)員帶動(dòng)全體黨員干部在遵規(guī)守紀(jì)上嚴(yán)起來、強(qiáng)起來，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)措施落實(shí)到位，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，這也理應(yīng)成為黨校黨性教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。
總之，黨校黨性教育既應(yīng)該在與黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)的有機(jī)聯(lián)系中發(fā)揮系統(tǒng)功能，又可以從黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)實(shí)踐中獲取目標(biāo)導(dǎo)向、內(nèi)容資源、方法指引等豐富滋養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化系統(tǒng)功能。只有自覺將黨校黨性教育放在黨的建設(shè)新的偉大工程之中去統(tǒng)籌、去謀劃、去推進(jìn)，才能讓黨校黨性教育系統(tǒng)的功能不斷得以優(yōu)化、不斷得以發(fā)揮、不斷得以提升。
〔作者系中央黨校（國家行政學(xué)院）進(jìn)修二部主任、進(jìn)修二部組織處副處長(zhǎng)〕